“我和太太去看過一些幼兒園。那就像個動物園。好多小孩在地上爬，只有兩三個老師。可能那樣可以說是培養(yǎng)小孩的團體意識，但我不是這個看法。小孩都沒法得到個別的看護，我們?yōu)槭裁匆屛覀兊男『⑦@樣。”朱德庸和馮曼倫的工作時間可以自己支配，于是接連好幾年，只要出門談事他們都帶著動動�！按蠹叶己芰晳T了。我們開會都帶著小孩，就讓他在旁邊玩，也不會覺得沒面子或者不專業(yè)�！�
等動動該上小學了，朱德庸和馮曼倫又開始到處勘察。在臺灣，如果經濟上可以負擔，很多人都送小孩到貴族學校去。不過他們不想讓動動念那樣的學校。他們找到一家比較偏遠的所謂“森林小學”，即完全自然式教育。小孩可以自己選課，同時又自動自罰。比如選了音樂，如果兩次不去上課，就取消上課資格。學校在郊區(qū)，有樹、院子。但最后森林小學的主辦人還是建議他們在家附近給動動找一所學校，因為這么小的小孩不適合來回3個小時車程的走讀。剛好家附近開了一所新的小學，而且是小班制。動動在那里念得很開心。
朱德庸把和動動之間的相處稱為“都是偉大的事情”。他常常喜歡和動動“胡說八道”。有一天，他故作神秘地對動動說：“有一件事，我只告訴你，你不要和別人講。其實我是超人。我白天和你玩，晚上你睡著了，我并沒有去睡覺。我會穿上超人的衣服，從窗子飛出去。世界上有很多怪物，我是出去打他們的。打完再飛回來。”朱德庸吹完牛就忘了。過了兩天，動動放學回來，跑到朱德庸跟前悄悄說：“爸爸，我沒有和任何人講。”
在中考之前半年，他們征求動動的意見，讓他從公立初中轉到了私立學校�！皠觿拥某煽凂R馬虎虎。面臨中考我們就很緊張，這是我們第一次懷疑有沒有做錯。因為他的幾次模擬考，平均94分，最高97分。臺灣每年中考30幾萬人，94分的話前五的志愿都考不上。”在動動初三的時候，他們開始了解一些事情，發(fā)現所有小孩都在補習，成績再好的也連著補了3年。成績中等的，父母早就為他們打算好了走“考術科”（就是畫畫、音樂等特長）的路。當時他們真覺得，會不會害了自己的孩子。臺灣的中考可以有兩次，第一次考完，動動達到了第二志愿的分數，而第二次，則是第一志愿。這個意外的結果挽救了朱德庸和馮曼倫對自己的信心，他們想，也許這樣是對的。
找回自己這個小孩
從4歲開始拿起畫筆，朱德庸說自己是找到了自己的本能。“人越長大就有可能喪失了本能。這種本能不是指什么燒殺戮掠，而是作為一個生物在自然界存活必須要有的本能：永遠知道什么對自己最好——不是自私，不是傷害別人讓自己存活下來，人的本能應該是知道自己是什么樣的人，斤兩在哪里，什么樣的生活方式對自己最好，讓自己受益。” 朱德庸小時候有段時間，聽到家里的收音機放廣播、音樂，就會跟著節(jié)奏拿筷子在桌上敲，但敲了一陣，這個“音樂的本能”開始逐漸消失，“說明那不是我的本能，我的本能就是畫畫�！�
